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“早教加盟款式新颖，任你挑选”参数说明
| 型号： | AR教育 | 规格： | AR教育 |
| 商标： | AR教育 | 包装： | AR教育 |
| 提供样品： | 是 | 产量： | 1000 |
“早教加盟款式新颖，任你挑选”详细介绍
1.上海澄升科技有限公司经销批发的上海澄升x51a5n、超级队长畅销消费者市场，在消费者当中享有较高的地位，公司与多家代理商和消费者建立了长期稳定的合作关系。上海澄升科技有限公司经销的产品品种齐全、价格合理。
2.AR教育是风雷文化早教加盟主打的一款产品，现已覆盖了内蒙古自治区、甘肃省、锡林郭勒盟等地区。品牌、营销与技术是早教加盟的三大竞争优势。早教加盟在有诚信的儿童乐园加盟市场已经牢牢占据了品牌的位置。经过多年的拼搏进取，公司不断壮大，产品在客户中留下良好口碑。
产品拓展详情
VR、AR还是体感？儿童教育“时代大PK”
随着互联网、移动互联网和多媒体技术的飞速发展，教育方式正在发生深刻的变革。AR增强现实技术、VR虚拟现实技术、体感交互技术已经开始普遍运用在课室教学，并逐步进入家庭。甚至有人认为，教育产业即将进入“虚拟时代”。
事实是否真的如此?不妨让我们用AR、VR和体感这三种主要的虚拟技术，在儿童教育这个细分行业进行分析。
难以承受之“重”的VR教育
VR是今年最火爆的技术之一，其势可谓席卷而来。基于虚拟世界再造的表现让每一个体验过的人都惊呼“哇喔”。然而一个尴尬的事实是，雨点并不如雷声那么大。价格高昂的设备，尚不成熟的技术，开发代价过高的软体以及沉重的头戴体验都让VR成为曲高和寡的对象。于是VR有了“好奇者的玩具”这样一个说法。
如果从教育领域看待VR，则尤其泛善可陈。一位教育资深学者这样表述：如果连VR游戏都做不到普及化，就更不用提及到VR教育。尤其是儿童教育领域，如果不彻底解决VR设备对儿童的身体系统的影响，没有大量系统化教育内容的推出，解决头戴式的不便捷状态，基本不可能普及应用到家庭教育，只能是偶尔的体验。
从目前的技术发展来看，短短数年内VR在儿童教育领域的这几个硬伤很难得到解决。
尚“在路上”的AR教育
AR则在教育领域显的更为积极。有一段AR的示范视频显示，儿童头戴轻量级AR虚拟现实眼镜，在家里和虚拟构成的家庭教师实现面对面的沟通。同时，在眼前可以展示虚拟的物体比如太阳系。
另一种AR技术，则是通过手机来实现虚拟现实叠加，业界称之为伪虚拟现实叠加。例如通过手机屏幕对准课本，便可以从手机屏幕中看到课本中的事物从书中走出来，活灵活现的展示相关内容，进行互动。这一技术应用已经比较成熟，市场上也开始普及这一类的AR课本。
从儿童教育的视角来看，AR所面临的问题则是技术发展的滞缓。AR技术的推出已有近十年的时间，然而其深度应用一直没有出现。时至2016年，才有微软推出的Hololens足以代表真正的虚拟现实叠加，但也遇到视野过窄，内容匮乏等问题。其中，伪虚拟现实的AR课本最终呈现的结果就像是一部教育动画片，只是多了虚拟叠加的“好玩”，并未对教育产生本质的改变。而真实虚拟现实应用到系统儿童教育领域，则遇到了和VR一样的问题。
拔得“头筹”的体感教育
2016年被称之为体感教育元年。在这一年，体感教育的产品和课程内容大量涌现。相比较于AR和VR，体感教育的视觉体验并没有那么惊艳。然而，在虚拟现实教育的领域，体感教育走上了另一条路 —— 使用者以第一人称的方式，完全融入逼真三维场景和故事情节里面，既学习各种知识，还能锻炼身体。
与VR和AR不同，体感技术不需要使用者配搭任何外置设备，通过体感摄像头就可以识别人体主要关节点的运动情况，能够让使用者摆脱鼠标、键盘等非自然的操控方式的依赖，让使用者专注于任务本身，实现情景式、沉浸式的学习体验。在国外，卡纳基.梅隆大学、田纳西大学已经发布体感技术能够提高儿童学习效率，增强儿童身体素质的研究报告。在国内，武汉大学、华中科技大学、西安交通大学、西安电子科技大学、北京航空航天大学、第二军医大学等一批高等院校，纷纷基于体感技术研发产品，将其应用于教学辅助、远程教学、实验科学等领域。
3.公司特别注重员工队伍建设，努力构建有利于各类人才成长的人力资源激励机制，吸引各类优秀人才，打造优秀的员工队伍，为经销商和消费者提供优质的标准化服务。公司现主要经销超级队长、儿童乐园加盟等产品,欢迎惠顾，产品官网：www.bolemimr.com。
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产品拓展详情
VR、AR还是体感？儿童教育“时代大PK”
随着互联网、移动互联网和多媒体技术的飞速发展，教育方式正在发生深刻的变革。AR增强现实技术、VR虚拟现实技术、体感交互技术已经开始普遍运用在课室教学，并逐步进入家庭。甚至有人认为，教育产业即将进入“虚拟时代”。
事实是否真的如此?不妨让我们用AR、VR和体感这三种主要的虚拟技术，在儿童教育这个细分行业进行分析。
难以承受之“重”的VR教育
VR是今年最火爆的技术之一，其势可谓席卷而来。基于虚拟世界再造的表现让每一个体验过的人都惊呼“哇喔”。然而一个尴尬的事实是，雨点并不如雷声那么大。价格高昂的设备，尚不成熟的技术，开发代价过高的软体以及沉重的头戴体验都让VR成为曲高和寡的对象。于是VR有了“好奇者的玩具”这样一个说法。
如果从教育领域看待VR，则尤其泛善可陈。一位教育资深学者这样表述：如果连VR游戏都做不到普及化，就更不用提及到VR教育。尤其是儿童教育领域，如果不彻底解决VR设备对儿童的身体系统的影响，没有大量系统化教育内容的推出，解决头戴式的不便捷状态，基本不可能普及应用到家庭教育，只能是偶尔的体验。
从目前的技术发展来看，短短数年内VR在儿童教育领域的这几个硬伤很难得到解决。
尚“在路上”的AR教育
AR则在教育领域显的更为积极。有一段AR的示范视频显示，儿童头戴轻量级AR虚拟现实眼镜，在家里和虚拟构成的家庭教师实现面对面的沟通。同时，在眼前可以展示虚拟的物体比如太阳系。
另一种AR技术，则是通过手机来实现虚拟现实叠加，业界称之为伪虚拟现实叠加。例如通过手机屏幕对准课本，便可以从手机屏幕中看到课本中的事物从书中走出来，活灵活现的展示相关内容，进行互动。这一技术应用已经比较成熟，市场上也开始普及这一类的AR课本。
从儿童教育的视角来看，AR所面临的问题则是技术发展的滞缓。AR技术的推出已有近十年的时间，然而其深度应用一直没有出现。时至2016年，才有微软推出的Hololens足以代表真正的虚拟现实叠加，但也遇到视野过窄，内容匮乏等问题。其中，伪虚拟现实的AR课本最终呈现的结果就像是一部教育动画片，只是多了虚拟叠加的“好玩”，并未对教育产生本质的改变。而真实虚拟现实应用到系统儿童教育领域，则遇到了和VR一样的问题。
拔得“头筹”的体感教育
2016年被称之为体感教育元年。在这一年，体感教育的产品和课程内容大量涌现。相比较于AR和VR，体感教育的视觉体验并没有那么惊艳。然而，在虚拟现实教育的领域，体感教育走上了另一条路 —— 使用者以第一人称的方式，完全融入逼真三维场景和故事情节里面，既学习各种知识，还能锻炼身体。
与VR和AR不同，体感技术不需要使用者配搭任何外置设备，通过体感摄像头就可以识别人体主要关节点的运动情况，能够让使用者摆脱鼠标、键盘等非自然的操控方式的依赖，让使用者专注于任务本身，实现情景式、沉浸式的学习体验。在国外，卡纳基.梅隆大学、田纳西大学已经发布体感技术能够提高儿童学习效率，增强儿童身体素质的研究报告。在国内，武汉大学、华中科技大学、西安交通大学、西安电子科技大学、北京航空航天大学、第二军医大学等一批高等院校，纷纷基于体感技术研发产品，将其应用于教学辅助、远程教学、实验科学等领域。
3.公司特别注重员工队伍建设，努力构建有利于各类人才成长的人力资源激励机制，吸引各类优秀人才，打造优秀的员工队伍，为经销商和消费者提供优质的标准化服务。公司现主要经销超级队长、儿童乐园加盟等产品,欢迎惠顾，产品官网：www.bolemimr.com。
